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黃春燕代表:培養(yǎng)更多高技能人才

【我的履職故事】
“黃老師,您19歲就開(kāi)始當(dāng)焊工,有沒(méi)有想過(guò)放棄或者改行?”在安徽省“勞動(dòng)模范工匠大師進(jìn)校園”的一次活動(dòng)中,面對(duì)學(xué)生的提問(wèn),我這樣回答:“當(dāng)然想過(guò),哪個(gè)女性愿意爬高踩低干這又苦又累的活呢?但既然選擇了這一行,就沒(méi)有理由不干好。只要有信念,無(wú)論做什么樣的工作,都能從中找到快樂(lè)!
當(dāng)選全國(guó)人大代表以來(lái),我始終關(guān)心高技能人才培養(yǎng),以親身經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生們投身技能崗位,努力成長(zhǎng)為中國(guó)制造和中國(guó)創(chuàng)造最需要的優(yōu)秀技能人才。
因?yàn)槭呛腹こ錾,我最大的愿望就是能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀青年焊接技能人才。基層工作的經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)企業(yè)一線生產(chǎn)技術(shù)骨干特別是中高級(jí)技能人才缺乏的現(xiàn)狀深有體會(huì)。通過(guò)調(diào)研,我發(fā)現(xiàn)企業(yè)中擁有“絕活”的“技術(shù)大拿”不多,即使有也往往年齡偏大,青年技術(shù)骨干較少,技術(shù)傳承斷層現(xiàn)象嚴(yán)重。
對(duì)此,我建議,探索推廣項(xiàng)目攻關(guān)與技能人才培養(yǎng)相融合、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)與技能人才培養(yǎng)相融合、技能競(jìng)賽與技能人才培養(yǎng)相融合、校企合作與技能人才培養(yǎng)相融合的培養(yǎng)模式,讓技能人才在實(shí)踐中探索、在探索中實(shí)踐,在“知行合一”的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)技能水平迅速提升。
(記者崔興毅采訪整理)
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